为深化"叁教改革"，推进课堂创新实践，生物医药系于2024年3月组织开展了系列教学研讨活动。本次系列活动以公开课展示和公开课研讨的形式展开，聚焦信息化视域下职业教育教学模式改革与课堂效能提升。 一、公开课展示：构建高效课堂新范式 3月19日，微生物课程组邓永霞老师在2024级药品质量与安全一班呈现了《药学微生物基础》示范课，系部教学专任教师参与现场听课。本次示范课实现了教学资源的可视化呈现、通过多元化师生互动激发课堂活力，同时将课程思政元素自然融入专业知识教学。 二、主题教研：共探课堂革命实施路径 课程组在3月20日举行评课研讨，教师们对课程设计表现肯定的同时，也提出了对于知识体系衔接、教学语言感染力等方面的改进建议。随即，与会老师围绕"如何改革教学模式、教学方法和教学手段以推进课堂革命"研讨专题，针对以下四个议题展开了深入讨论： 1.高职课堂手机管理的有效策略； 2.中高职学生学情分析； 3.中高职教学的区别； 4.课堂教学活动设置的强度和力度； 经过研讨，与会老师一致认为，可以对运用“叁阶疏导”模式对手机进行管理，即课前提醒，课中合理使用、课后数字化作业的管理方法，提升教学专注度；在学情分析上，可以运用智慧教学平台采集行为数据，为分层教学提供数据支撑；在教学上要明确中职侧重“技能标准化训练”，高职着力“复杂问题解决能力培养”，在课堂教学设计上要注意区分。教学活动的设计要适度，避免过度安排导致学生反感。 生物医药系主任陈静在总结中强调，在高职教学中，需根据学生特点优化教学模式和方法，设置多样化教学活动，提升课堂效率。 本次系列活动通过示范引领、集体研讨、策略提炼的闭环教研模式，为推进课堂革命提供了实践案例与理论支持。
